Solo tiene un 10,5% de los alumnos valencianos son de alto rendimiento, tres puntos menos que la OCDE. La Fundación Ramón Areces y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE) acaban de publicar el estudio «La calidad educativa en España y sus comunidades autónomas: el fenómeno del alto rendimiento», que recoge estos datos y pone de relieve la situación de la Educación en España. Dirigido por el investigador del Ivie Lorenzo Serrano, en colaboración con el equipo del Instituto y de la Universitat de València que integran José Manuel Pastor, Ángel Soler, Iván Vicente y Fernando Pascual, el documento, presentado este martes, constata la tendencia general al retroceso en el porcentaje de alumnado de alto rendimiento, entendido como aquel que obtiene la máxima puntuación (5 o 6) en las pruebas PISA de matemáticas, ciencias o lectura. En este proceso, España se mantiene de manera persistente por debajo de la media de la OCDE con una caída en el porcentaje de estudiantes aventajados a nivel global (en al menos una de las tres competencias) de 1,3 puntos entre las pruebas de 2015 y las de 2022. De esta forma, por materias, en matemáticas, las regiones con mayores porcentajes de alumnos aventajados son La Rioja (9,5%), Asturias (9,2%) y Castilla y León (9,1%), todas ellas por encima de la media española (5,9%) y por encima, pero cercanas, al promedio de la OCDE (8,7%). También destacan Madrid (8,6%), Navarra (8,4%) y Cantabria (8,4%). En el extremo opuesto se encuentran, con cifras muy bajas, Ceuta (0,4%) y Melilla (1,5%), además de Canarias (2,3%) y Castilla-La Mancha (3,3%). En todas las regiones el grueso del alumnado aventajado se concentra en el nivel 5, mientras que el nivel 6 solo alcanza valores reseñables en La Rioja, Asturias y Castilla y León. La Comunitat se sitúa en el 5,5%, por debajo de la media española. En comprensión lectora sobresalen Castilla y León y Madrid (7,8%), junto con Asturias (7,6%) y La Rioja (7,2%), todas ellas claramente por encima de la media nacional (5,3%) y próximas o superiores al promedio de la OCDE (7,2%). La Comunitat se sitúa por encima de la media en España, con un 5,6%. Finalmente, en Ciencias, lideran los resultados Castilla y León (7,2%), Asturias (7,0%), Aragón (6,9%) y La Rioja (6,9%), todas por encima de la media nacional (4,9%) y cercanas, aunque inferiores, al promedio de la OCDE (7,5%). Los valores más bajos corresponden a Ceuta (0,7%), Melilla (1,5%) y Castilla-La Mancha (2,5%). Como en el resto de competencias, el nivel 5 concentra la mayor parte de los alumnos aventajados, mientras que el nivel 6 alcanza porcentajes destacados únicamente en Asturias, Madrid y La Rioja. La Comunitat está por debajo de la media, en el 4,7%. El indicador global sitúa a Castilla y León (15,1%), Asturias (14,9%) y La Rioja (14,9%) como las regiones con mayor proporción de alumnos aventajados, seguidas muy de cerca por Madrid (14,8%) y Cantabria (13,9%). Todas ellas s
Los estudiantes más aventajados de la Comunitat sobresalen en comprensión lectora pero están por debajo de la media nacional en ciencias y matemáticas
Solo tiene un 10,5% de los alumnos valencianos son de alto rendimiento, tres puntos menos que la OCDE. La Fundación Ramón Areces y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE) acaban de publicar el estudio «La calidad educativa en España y sus comunidades autónomas: el fenómeno del alto rendimiento», que recoge estos datos y pone de relieve la situación de la Educación en España.Dirigido por el investigador del Ivie Lorenzo Serrano, en colaboración con el equipo del Instituto y de la Universitat de València que integran José Manuel Pastor, Ángel Soler, Iván Vicente y Fernando Pascual, el documento, presentado este martes, constata la tendencia general al retroceso en el porcentaje de alumnado de alto rendimiento, entendido como aquel que obtiene la máxima puntuación (5 o 6) en las pruebas PISA de matemáticas, ciencias o lectura. En este proceso, España se mantiene de manera persistente por debajo de la media de la OCDE con una caída en el porcentaje de estudiantes aventajados a nivel global (en al menos una de las tres competencias) de 1,3 puntos entre las pruebas de 2015 y las de 2022.De esta forma, por materias, en matemáticas, las regiones con mayores porcentajes de alumnos aventajados son La Rioja (9,5%), Asturias (9,2%) y Castilla y León (9,1%), todas ellas por encima de la media española (5,9%) y por encima, pero cercanas, al promedio de la OCDE (8,7%).También destacan Madrid (8,6%), Navarra (8,4%) y Cantabria (8,4%). En el extremo opuesto se encuentran, con cifras muy bajas, Ceuta (0,4%) y Melilla (1,5%), además de Canarias (2,3%) y Castilla-La Mancha (3,3%). En todas las regiones el grueso del alumnado aventajado se concentra en el nivel 5, mientras que el nivel 6 solo alcanza valores reseñables en La Rioja, Asturias y Castilla y León. La Comunitat se sitúa en el 5,5%, por debajo de la media española.En comprensión lectora sobresalen Castilla y León y Madrid (7,8%), junto con Asturias (7,6%) y La Rioja (7,2%), todas ellas claramente por encima de la media nacional (5,3%) y próximas o superiores al promedio de la OCDE (7,2%). La Comunitat se sitúa por encima de la media en España, con un 5,6%.Finalmente, en Ciencias, lideran los resultados Castilla y León (7,2%), Asturias (7,0%), Aragón (6,9%) y La Rioja (6,9%), todas por encima de la media nacional (4,9%) y cercanas, aunque inferiores, al promedio de la OCDE (7,5%). Los valores más bajos corresponden a Ceuta (0,7%), Melilla (1,5%) y Castilla-La Mancha (2,5%). Como en el resto de competencias, el nivel 5 concentra la mayor parte de los alumnos aventajados, mientras que el nivel 6 alcanza porcentajes destacados únicamente en Asturias, Madrid y La Rioja. La Comunitat está por debajo de la media, en el 4,7%.El indicador global sitúa a Castilla y León (15,1%), Asturias (14,9%) y La Rioja (14,9%) como las regiones con mayor proporción de alumnos aventajados, seguidas muy de cerca por Madrid (14,8%) y Cantabria (13,9%). Todas ellas superan
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