La Conselleria de Educación y Formación Profesional de la Generalitat ha evaluado durante las últimas semanas a 25.000 alumnos de primero y tercero de primaria de unas 450 escuelas catalanas para detectar dificultades de aprendizaje y mejorar sus competencias.. Se trata del proyecto Acciones de Prevención para Promover el Aprendizaje (APPA), elaborado por el Departamento con el apoyo de expertos del mundo educativo y universitario, indica el Govern en un comunicado este sábado.. La directora general de Educación Inclusiva y Bienestar del Alumnado, Susana Tarapiella, ha celebrado la gran aceptación del APPA, que ha explicado que no pretende «clasificar a los alumnos sino detectar cuáles son las dificultades que pueden tener en relación con la competencia comunicativa y lectora».. Una vez detectados, se puede realizar una intervención para «poderlos ayudar en el desarrollo de su aprendizaje», revisando las prácticas de aula y haciendo propuestas didácticas para adaptar el temario a sus condiciones.. Pruebas y resultados. En primero de primaria, las pruebas buscan detectar e identificar las necesidades educativas de los niños en relación con las competencias oral, firmada y lectora, realizadas por 105 profesionales del Programa de Cooperación Territorial de Educación Inclusiva (PCTEI).. En concreto, los alumnos de primero se someten a 5 pruebas, segmentación fonémica, principio alfabético, memoria fonológica, morfosintaxis y narración, y los de tercero se someten a 3, fluidez en el reconocimiento de palabras, fluidez en la decodificación por ruta fonológica y fluidez en la lectura de un texto.. Una vez aplicadas las pruebas, las escuelas reciben un documento con los resultados individuales y grupales, así como orientaciones por cada alumno y grupo, que son analizados para que el centro diseñe un plan de acción educativo, que debe incluir medidas universales y adicionales, para ajustar la respuesta educativa.
Una vez analizados los resultados, los centros tienen que crear un modelo de acción educativo
La Conselleria de Educación y Formación Profesional de la Generalitat ha evaluado durante las últimas semanas a 25.000 alumnos de primero y tercero de primaria de unas 450 escuelas catalanas para detectar dificultades de aprendizaje y mejorar sus competencias.. Se trata del proyecto Acciones de Prevención para Promover el Aprendizaje (APPA), elaborado por el Departamento con el apoyo de expertos del mundo educativo y universitario, indica el Govern en un comunicado este sábado.. La directora general de Educación Inclusiva y Bienestar del Alumnado, Susana Tarapiella, ha celebrado la gran aceptación del APPA, que ha explicado que no pretende «clasificar a los alumnos sino detectar cuáles son las dificultades que pueden tener en relación con la competencia comunicativa y lectora».. Una vez detectados, se puede realizar una intervención para «poderlos ayudar en el desarrollo de su aprendizaje», revisando las prácticas de aula y haciendo propuestas didácticas para adaptar el temario a sus condiciones.. Pruebas y resultados. En primero de primaria, las pruebas buscan detectar e identificar las necesidades educativas de los niños en relación con las competencias oral, firmada y lectora, realizadas por 105 profesionales del Programa de Cooperación Territorial de Educación Inclusiva (PCTEI).. En concreto, los alumnos de primero se someten a 5 pruebas, segmentación fonémica, principio alfabético, memoria fonológica, morfosintaxis y narración, y los de tercero se someten a 3, fluidez en el reconocimiento de palabras, fluidez en la decodificación por ruta fonológica y fluidez en la lectura de un texto.. Una vez aplicadas las pruebas, las escuelas reciben un documento con los resultados individuales y grupales, así como orientaciones por cada alumno y grupo, que son analizados para que el centro diseñe un plan de acción educativo, que debe incluir medidas universales y adicionales, para ajustar la respuesta educativa.
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