Son muchos los niños a los que se les cruza una materia en algún momento de su etapa escolar. Las dificultades para entender ciertos contenidos, la falta de interés, la inseguridad frente a algunas asignaturas o la falta de apoyo de los progenitores son factores que pueden afectar negativamente al rendimiento académico.. En la Universidad de Illinois Urbana-Champaign, Estados Unidos, un equipo de investigadores se propuso investigar el papel de los padres en la crianza de los hijos, concretamente la escasa atención que recibe la importancia de la motivación de los padres en el aprendizaje matemático de sus hijos.. Aparece en un nuevo artículo de Child Development Perspectives llamado «La participación de los padres en el aprendizaje de las matemáticas de los niños: la importancia de los recursos motivacionales», redactado por Jiawen Wu y Eva M. Pomerantz, de la universidad mencionada previamente.. ¿Esfuerzo o talento?. Los investigadores comenzaron examinando la teoría y la investigación sobre las prácticas de crianza cognitiva en el ámbito de la enseñanza de las matemáticas. Tras eso, resaltaron las investigaciones más recientes sobre las prácticas de una crianza motivacional para contrastar cómo ambas contribuyen al aprendizaje de las matemáticas de los niños.. Al estudiar la mezcla entre las explicaciones de las tareas y el apoyo recibido en ellas, defienden que el éxito de los niños en las matemáticas no depende únicamente de la ayuda académica que pueden recibir de sus progenitores, sino que también hay peso en el apoyo emocional y la motivación que se les proporciona durante su crecimiento.. Mayor autonomía y gestión de la frustración. La Sociedad para la Investigación del Desarrollo Infantil (SRCD), pudo comunicarse con los autores de la universidad para conseguir más detalles para el estudio. Su conclusión fue que los padres cooperan con el aprendizaje matemático de sus hijos no solo enseñándoles sino también animándoles a través de las interacciones, alabando su esfuerzo más que su talento.. Los autores resaltan que «durante la última década, el campo se ha dedicado a documentar lo que los padres enseñan a sus hijos sobre matemáticas, y que el trabajo en sí es importante. Sin embargo, hemos subestimado la forma en la que los padres involucran a sus hijos en el aprendizaje de las matemáticas».. Además, afirman que «darles a los niños el espacio e incluso enfrentarse a problemas difíciles, mantener un tono emocional estable y responder a su trabajo de manera que se destaque el esfuerzo y la estrategia en lugar de la habilidad, resulta ser tan fundamental como el contenido matemático que transmiten».. En un contexto en el que los contenidos que deben estudiar los niños cada vez va sumando dificultad, el apoyo de sus padres, aunque ya no puedan seguírselo explicando, se vuelve una parte clave para el éxito académico de los estudiantes.
En un ámbito tan importante como lo es la educación, el apoyo motivacional de los padres a los estudiantes se vuelve clave
Son muchos los niños a los que se les cruza una materia en algún momento de su etapa escolar. Las dificultades para entender ciertos contenidos, la falta de interés, la inseguridad frente a algunas asignaturas o la falta de apoyo de los progenitores son factores que pueden afectar negativamente al rendimiento académico.. En la Universidad de Illinois Urbana-Champaign, Estados Unidos, un equipo de investigadores se propuso investigar el papel de los padres en la crianza de los hijos, concretamente la escasa atención que recibe la importancia de la motivación de los padres en el aprendizaje matemático de sus hijos.. Aparece en un nuevo artículo de Child Development Perspectives llamado «La participación de los padres en el aprendizaje de las matemáticas de los niños: la importancia de los recursos motivacionales», redactado por Jiawen Wu y Eva M. Pomerantz, de la universidad mencionada previamente.. ¿Esfuerzo o talento?. Los investigadores comenzaron examinando la teoría y la investigación sobre las prácticas de crianza cognitiva en el ámbito de la enseñanza de las matemáticas. Tras eso, resaltaron las investigaciones más recientes sobre las prácticas de una crianza motivacional para contrastar cómo ambas contribuyen al aprendizaje de las matemáticas de los niños.. Al estudiar la mezcla entre las explicaciones de las tareas y el apoyo recibido en ellas, defienden que el éxito de los niños en las matemáticas no depende únicamente de la ayuda académica que pueden recibir de sus progenitores, sino que también hay peso en el apoyo emocional y la motivación que se les proporciona durante su crecimiento.. Mayor autonomía y gestión de la frustración. La Sociedad para la Investigación del Desarrollo Infantil (SRCD), pudo comunicarse con los autores de la universidad para conseguir más detalles para el estudio. Su conclusión fue que los padres cooperan con el aprendizaje matemático de sus hijos no solo enseñándoles sino también animándoles a través de las interacciones, alabando su esfuerzo más que su talento.. Los autores resaltan que «durante la última década, el campo se ha dedicado a documentar lo que los padres enseñan a sus hijos sobre matemáticas, y que el trabajo en sí es importante. Sin embargo, hemos subestimado la forma en la que los padres involucran a sus hijos en el aprendizaje de las matemáticas».. Además, afirman que «darles a los niños el espacio e incluso enfrentarse a problemas difíciles, mantener un tono emocional estable y responder a su trabajo de manera que se destaque el esfuerzo y la estrategia en lugar de la habilidad, resulta ser tan fundamental como el contenido matemático que transmiten».. En un contexto en el que los contenidos que deben estudiar los niños cada vez va sumando dificultad, el apoyo de sus padres, aunque ya no puedan seguírselo explicando, se vuelve una parte clave para el éxito académico de los estudiantes.
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