El Govern de la Generalitat mantiene su defensa cerrada del modelo lingüístico catalán en la educación pese al último revés judicial del Tribunal Superior de Justícia de Catalunya (TSJC). El conseller de Política Lingüística, Francesc Xavier Vila, aseguró este miércoles en el Parlament que el ejecutivo hará todo lo que esté a su “alcance” para proteger el modelo de escuela catalana y mejorarlo, pese al auto del TSJC que declara nulos provisionalmente algunos artículos del decreto 91/2024 sobre el régimen lingüístico del sistema educativo no universitario.. La resolución judicial cuestiona parte del decreto impulsado por la Generalitat y vuelve a situar en el centro del debate el modelo de inmersión lingüística, después de años de litigios judiciales sobre el papel del catalán y el castellano en las aulas. Sin embargo, el Govern ha optado por restar trascendencia al pronunciamiento del tribunal y sostiene que sus efectos reales son limitados.. Durante su comparecencia en la Comisión de Política Lingüística del Parlament, Vila aseguró que el auto del TSJC es “un simple pronunciamiento que no tiene consecuencias prácticas” y subrayó que la normativa que regula actualmente los usos lingüísticos en la escuela sigue vigente. Según defendió, continúan aplicándose la Ley de Educación de Cataluña (LEC), los artículos del decreto que sí fueron considerados conformes a derecho y la ley sobre el uso y aprendizaje de las lenguas oficiales en la enseñanza no universitaria.. El conseller destacó además que el tribunal rechazó una de las pretensiones de la entidad recurrente, la Assemblea per a una Escola Bilingüe, que pedía la suspensión inmediata del modelo de inmersión lingüística. Vila valoró positivamente que el TSJC recordara que “no es función suya determinar cómo debe ser la normativa de la Generalitat”, un argumento que el Govern interpreta como un aval a su capacidad para diseñar la política educativa.. En esa línea, el titular de Política Lingüística insistió en que la política lingüística en las aulas corresponde al Govern y debe basarse en criterios pedagógicos y sociolingüísticos, además de buscar el “consenso activo” de la comunidad educativa. También reivindicó la “solidez jurídica” del modelo de escuela catalana y recordó que, a su juicio, está avalado por el Tribunal Constitucional, que ya ha reconocido anteriormente al catalán como “centro de gravedad” del sistema educativo catalán.. El ejecutivo catalán, de hecho, mantiene un tono de optimismo respecto a la futura sentencia del Tribunal Constitucional sobre el catalán en la escuela, un fallo considerado decisivo para el futuro del modelo lingüístico. Vila defendió ante los diputados que Cataluña cuenta con “el mejor modelo de Europa” en cuanto al aprendizaje simultáneo de dos lenguas oficiales y una tercera lengua extranjera, y sostuvo que el sistema permite a los alumnos competir “en igualdad de condiciones”.. Pese a ello, el conseller admitió desafíos importantes, a su modo de ver, para el mantenimiento del uso social del catalán en las aulas. Vila señaló que, en contra de ciertos discursos sobre la inmersión, los datos históricos no muestran una enseñanza completamente catalanizada. Según expuso, en 2006 un 10% de docentes afirmaba no utilizar nunca el catalán y en 2013 el porcentaje seguía siendo relevante. “La idea de que la enseñanza en Cataluña ha sido 100% en catalán de momento no la hemos encontrado”, afirmó.. El conseller también puso el foco en los cambios demográficos y tecnológicos de los últimos años. Según explicó, el aumento de alumnado no catalanohablante y la irrupción de dispositivos digitales —que, según dijo, “básicamente funcionan en castellano”— han reducido el peso de la escuela como principal espacio de socialización lingüística. Citando un análisis del Síndic de Greuges de Catalunya de 2021, Vila sostuvo que en el ámbito familiar, de amistades, redes sociales y contenidos audiovisuales existe un “claro predominio del castellano”.. Ante este escenario, el Govern apuesta por reforzar el modelo en lugar de modificarlo. Vila recordó que desde septiembre se han incrementado las aulas de acogida, pasando de 1.363 a 1.635 dotaciones, y destacó que el Consorci per a la Normalització Lingüística ha ofrecido más de 2.700 plazas de formación de nivel C2 para docentes. El objetivo, insistió, es mejorar la competencia oral y escrita y conseguir que más alumnos “se hagan suya la lengua, independientemente de su origen”.
El conseller de Política Lingüístic, Francesc Xavier i Vila, asegura que el ejecutivo hará todo lo que esté a su «alcance» para garantizar el modelo de inmersión lingüística en la educación
El Govern de la Generalitat mantiene su defensa cerrada del modelo lingüístico catalán en la educación pese al último revés judicial del Tribunal Superior de Justícia de Catalunya (TSJC). El conseller de Política Lingüística, Francesc Xavier Vila, aseguró este miércoles en el Parlament que el ejecutivo hará todo lo que esté a su “alcance” para proteger el modelo de escuela catalana y mejorarlo, pese al auto del TSJC que declara nulos provisionalmente algunos artículos del decreto 91/2024 sobre el régimen lingüístico del sistema educativo no universitario.. La resolución judicial cuestiona parte del decreto impulsado por la Generalitat y vuelve a situar en el centro del debate el modelo de inmersión lingüística, después de años de litigios judiciales sobre el papel del catalán y el castellano en las aulas. Sin embargo, el Govern ha optado por restar trascendencia al pronunciamiento del tribunal y sostiene que sus efectos reales son limitados.. Durante su comparecencia en la Comisión de Política Lingüística del Parlament, Vila aseguró que el auto del TSJC es “un simple pronunciamiento que no tiene consecuencias prácticas” y subrayó que la normativa que regula actualmente los usos lingüísticos en la escuela sigue vigente. Según defendió, continúan aplicándose la Ley de Educación de Cataluña (LEC), los artículos del decreto que sí fueron considerados conformes a derecho y la ley sobre el uso y aprendizaje de las lenguas oficiales en la enseñanza no universitaria.. El conseller destacó además que el tribunal rechazó una de las pretensiones de la entidad recurrente, la Assemblea per a una Escola Bilingüe, que pedía la suspensión inmediata del modelo de inmersión lingüística. Vila valoró positivamente que el TSJC recordara que “no es función suya determinar cómo debe ser la normativa de la Generalitat”, un argumento que el Govern interpreta como un aval a su capacidad para diseñar la política educativa.. En esa línea, el titular de Política Lingüística insistió en que la política lingüística en las aulas corresponde al Govern y debe basarse en criterios pedagógicos y sociolingüísticos, además de buscar el “consenso activo” de la comunidad educativa. También reivindicó la “solidez jurídica” del modelo de escuela catalana y recordó que, a su juicio, está avalado por el Tribunal Constitucional, que ya ha reconocido anteriormente al catalán como “centro de gravedad” del sistema educativo catalán.. El ejecutivo catalán, de hecho, mantiene un tono de optimismo respecto a la futura sentencia del Tribunal Constitucional sobre el catalán en la escuela, un fallo considerado decisivo para el futuro del modelo lingüístico. Vila defendió ante los diputados que Cataluña cuenta con “el mejor modelo de Europa” en cuanto al aprendizaje simultáneo de dos lenguas oficiales y una tercera lengua extranjera, y sostuvo que el sistema permite a los alumnos competir “en igualdad de condiciones”.. Pese a ello, el conseller admitió desafíos importantes, a su modo de ver, para el mantenimiento del uso social del catalán en las aulas. Vila señaló que, en contra de ciertos discursos sobre la inmersión, los datos históricos no muestran una enseñanza completamente catalanizada. Según expuso, en 2006 un 10% de docentes afirmaba no utilizar nunca el catalán y en 2013 el porcentaje seguía siendo relevante. “La idea de que la enseñanza en Cataluña ha sido 100% en catalán de momento no la hemos encontrado”, afirmó.. El conseller también puso el foco en los cambios demográficos y tecnológicos de los últimos años. Según explicó, el aumento de alumnado no catalanohablante y la irrupción de dispositivos digitales —que, según dijo, “básicamente funcionan en castellano”— han reducido el peso de la escuela como principal espacio de socialización lingüística. Citando un análisis del Síndic de Greuges de Catalunya de 2021, Vila sostuvo que en el ámbito familiar, de amistades, redes sociales y contenidos audiovisuales existe un “claro predominio del castellano”.. Ante este escenario, el Govern apuesta por reforzar el modelo en lugar de modificarlo. Vila recordó que desde septiembre se han incrementado las aulas de acogida, pasando de 1.363 a 1.635 dotaciones, y destacó que el Consorci per a la Normalització Lingüística ha ofrecido más de 2.700 plazas de formación de nivel C2 para docentes. El objetivo, insistió, es mejorar la competencia oral y escrita y conseguir que más alumnos “se hagan suya la lengua, independientemente de su origen”.
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