Un estudio del departamento de Política Lingüística y la Universidad de Barcelona (UB) ha mostrado que un 15,4 % de las personas matriculadas en un curso de catalán han abandonado la formación una vez empezada y un 8 % no llegan a iniciar el curso.. También han detectado claras diferencias entre los cursos iniciales y básicos, donde se concentran más situaciones de abandono, los cursos elementales e intermediarios, donde evidencian una clara estabilización, y los cursos superiores, donde el abandono es residual.. En un comunicado, la UB ha expuesto que «estos comportamientos responden a una combinación de elementos relacionados tanto con las trayectorias personales del alumnado como con las características de la oferta formativa».. La Coordinadora de Asociaciones por la Lengua Catalana ha participado en el estudio, elaborado en el marco de un proyecto de investigación colaborativo con el apoyo de la Escuela de Administración Pública de Cataluña.. El estudio analiza datos administrativos de los cursos presenciales del Consorcio para la Normalización Lingüística (CPNL) del período 2010-2019, donde registraron unas 670.000 matrículas correspondientes a unas 330.000 personas.. El proyecto ha constatado que los cursos trimestrales de 45 horas son la mayor parte de la oferta del CPNL y son los más habituales a lo largo de período analizado. Así mismo, los niveles iniciales y básicos concentran un volumen muy elevado de alumnado y tienen «un papel clave en la configuración de los itinerarios de aprendizaje», según el comunicado.. Propuestas conjuntas con la CPNL. En este sentido, el estudio recoge un conjunto de recomendaciones orientadas a reforzar el acompañamiento del alumnado y a continuar ajustando la oferta formativa a partir de la evidencia disponible, muchas de las cuales forman parte de las líneas de trabajo de la CPNL.. Algunas actuaciones que proponen en la investigación son la oferta mayoritariamente trimestral de 45 horas, el despliegue del nuevo curso de nivel A1 de 90 horas, la coordinación con entidades y municipios, la potenciación de la formación no formal y la inversión sostenida en la formación del profesorado y de los equipos técnicos.. La UB subraya en el comunicado «la importancia de continuar avanzando en la mejora de los sistemas de información». En ese sentido, proponen «desplegar una nueva plataforma de inscripción» para así «recoger datos más completos y facilitar un seguimiento más sistemático de las trayectorias formativas».
Un estudio también ha detectado claras diferencias entre los cursos iniciales y básicos
Un estudio del departamento de Política Lingüística y la Universidad de Barcelona (UB) ha mostrado que un 15,4 % de las personas matriculadas en un curso de catalán han abandonado la formación una vez empezada y un 8 % no llegan a iniciar el curso.. También han detectado claras diferencias entre los cursos iniciales y básicos, donde se concentran más situaciones de abandono, los cursos elementales e intermediarios, donde evidencian una clara estabilización, y los cursos superiores, donde el abandono es residual.. En un comunicado, la UB ha expuesto que «estos comportamientos responden a una combinación de elementos relacionados tanto con las trayectorias personales del alumnado como con las características de la oferta formativa».. La Coordinadora de Asociaciones por la Lengua Catalana ha participado en el estudio, elaborado en el marco de un proyecto de investigación colaborativo con el apoyo de la Escuela de Administración Pública de Cataluña.. El estudio analiza datos administrativos de los cursos presenciales del Consorcio para la Normalización Lingüística (CPNL) del período 2010-2019, donde registraron unas 670.000 matrículas correspondientes a unas 330.000 personas.. El proyecto ha constatado que los cursos trimestrales de 45 horas son la mayor parte de la oferta del CPNL y son los más habituales a lo largo de período analizado. Así mismo, los niveles iniciales y básicos concentran un volumen muy elevado de alumnado y tienen «un papel clave en la configuración de los itinerarios de aprendizaje», según el comunicado.. Propuestas conjuntas con la CPNL. En este sentido, el estudio recoge un conjunto de recomendaciones orientadas a reforzar el acompañamiento del alumnado y a continuar ajustando la oferta formativa a partir de la evidencia disponible, muchas de las cuales forman parte de las líneas de trabajo de la CPNL.. Algunas actuaciones que proponen en la investigación son la oferta mayoritariamente trimestral de 45 horas, el despliegue del nuevo curso de nivel A1 de 90 horas, la coordinación con entidades y municipios, la potenciación de la formación no formal y la inversión sostenida en la formación del profesorado y de los equipos técnicos.. La UB subraya en el comunicado «la importancia de continuar avanzando en la mejora de los sistemas de información». En ese sentido, proponen «desplegar una nueva plataforma de inscripción» para así «recoger datos más completos y facilitar un seguimiento más sistemático de las trayectorias formativas».
Noticias de Cataluña en La Razón
