Hoy no es un día más en el Colegio Gil Gayarre de Pozuelo de Alarcón (Madrid). Este centro concertado de Educación Especial, que cuenta con 101 alumnos repartidos en tres niveles de formación (Ed. Infantil, Ed. Básica Obligatoria y Talleres Formativos), tiene como una de sus misiones principales «desarrollar la dimensión social de las personas con vínculos basados en el amor y la confianza». Y de amor y confianza saben, y mucho, los animales; más concretamente los perros.. Por eso, hoy 40 alumnos de entre 9 y 16 años han participado en un taller presidido por Cleopata y Area, dos Golden Retriever que con juegos y actividades han despertado las mejores emociones de los jóvenes. «La diferencia entre un día difícil y un día de progreso empieza con una mirada, una caricia o el simple hecho de que un perro entre por la puerta del aula». Ese es el espíritu que impulsa la tercera edición de «Momentos by Kiwoko», una iniciativa que busca el vínculo entre niños y perros con el fin de «mejorar la experiencia educativa, emocional y social de estudiantes con necesidades especiales». De la mano de Hill’s España y Yaracan: Terapia Asistida con Animales, Kiwoko consolida un proyecto que, a lo largo de sus tres ediciones, ha contado con la participación de 270 alumnos.. Según un estudio publicado en 2022 por la revista científica «Plos One», estas sesiones de terapia asistida con perros en entornos escolares, entre otras cosas, «pueden disminuir significativamente el cortisol salival», un marcador fisiológico del estrés en niños con necesidades educativas especiales. Esta evidencia respalda que el vínculo con estos animales no solo genera beneficios emocionales, sino también fisiológicos, contribuyendo a un entorno de aprendizaje más seguro y positivo.. Desde la ilusión. Rocío Barragán, directora pedagógica del Colegio Gil Gayarre, explica que diariamente los educadores se enfrentan a muchos retos, no solamente a nivel curricular. En esta sesión de «perroterapia», explica, «hay alumnos que controlan una emoción o conducta; que prestan una atención sostenida a algo durante un rato largo; que acarician a los animales y les dan amor… Hacen muchas cosas desde la ilusión y la emoción, y eso no tiene precio en la educación». Todos los alumnos de la institución en la que trabaja Rocío pasan por «terapia de perros» de forma trimestral, y según cuenta, es una actividad que esperan con muchas ganas. Esto provoca, como no puede ser de otra manera, el agradecimiento total de las familias. «Se emocionan mucho cuando saben que sus hijos van a poder hacer una sesión como esta, cuando descubren que proyectos así pueden llegar y sacarse adelante. Pero también está la duda de si lo vamos a poder tener siempre…Y ojalá», dice con ilusión Rocío.. Todos los que trabajan en el Gil Gayarre son conscientes de los retos diarios a los que se enfrentan las familias de su alumnado, pues ya ellos, como educadores y como colegio, los viven. «Por eso nos centramos mucho en aprendizajes funcionales, en actividades que a los alumnos les sirvan para su vida; y tenemos que buscar esa parte de creatividad, de emoción, para que las hagan, porque a veces les cuesta mucho», explica la Directora Pedagógica.. Del 1 al 10… ‘Un veinte’. Adrián y Aitor tienen dieciséis años y vienen todos los días «con muchas ganas» al colegio que está ubicado en Pozuelo. Sí sienten que hoy ha sido un día diferente, pero quizá tampoco dirían que mejor que otros, porque para ellos «todos son buenos». A la pregunta de si están más contentos que antes responden que tampoco, que ya venían contentos. Con tal predisposición, es más que evidente que valoran y disfrutan mucho de lo que hacen en sus días lectivos.. Al explicar qué han hecho en la jornada impulsada por Kiwoko y Yaracan, Adrián dice que «ha sido un día distinto porque han venido perros para que les ayudemos: con comida, con juegos, tranquilizándoles cuando se ponían nerviosos y dándoles caricias y amor». Los dos jóvenes explican que les gustan mucho estos animales, que les ayudan a estar tranquilos y que, del 1 al 10, puntuarían la actividad realizada con un veinte. Adrián justifica la respuesta con un «porque han hecho todo muy bien»; y Aitor explica que «porque quiero mucho a los perros».. Estas respuestas confirman que cuando Begoña Morenza fundó Yaracan estaba fundando algo que iba a tener un impacto positivo en la vida de muchas personas. Desde 2010, esta empresa se dedica a las Intervenciones Asistidas por Animales, algo que cada vez tiene más demanda. ¿Por qué? Porque los beneficios que se desprenden de ellas son muchos y muy variados, y como dice Morenza, «ayudan a transformar vidas». Trabajan con niños con autismo, con discapacidad, con gente hospitalizada, con personas mayores, con mujeres maltratadas, con personas en centros penitenciarios… El abanico es cada vez más amplio y Begoña lo relaciona con que «los perros son un facilitador en cualquier proceso». En el caso de los más pequeños, es especialmente notable que el animal «entra por el área emocional», dice Begoña.. La jornada celebrada hoy empieza con la presentación de Area y Cleopata, que van saludando y recibiendo las primeras caricias de todos los presentes. Desde ese momento, como explica la directora general de Yaracan, los participantes «ya empiezan a segregar hormonas como la oxitocina y las endorfinas, dos de las hormonas de la felicidad; también se les reduce el ritmo cardíaco, la presión arterial… Y a partir de ahí, están mucho más dispuestos a participar en actividades que contribuyen a su evolución». Siempre disfrazado de juego, los alumnos trabajan su psicomotricidad, el trabajo en equipo, los cuidados a los animales, la paciencia, el respeto, el dar cariño… Prácticamente todos levantan la mano cuando se necesitan voluntarios; y los pocos reticentes celebran y aplauden los logros conseguidos como si ellos mismos hubieran sido los artífices principales. Cuando se anuncia el fin de la jornada, un grito común de «no» resuena en la sala de gimnasia del centro.. Si una actividad de este tipo puede desarrollarse es gracias a la ayuda de «mucha gente y muchos inversores». Rocío Barragán recuerda que «los retos en el mundo de la discapacidad van cambiando», y que son necesarios los esfuerzos de toda la sociedad para abordarlos… como se debe.. Un complemento para los profesores. Daniela Choclán, la coordinadora de las acciones con impacto positivo que hacen desde Kiwoko, cuenta para LA RAZÓN que este proyecto empieza en 2023 para «promover los beneficios que tienen los perros de terapia en alumnos con necesidades especiales». Las ediciones anteriores se celebraron en Los Álamos (Vallecas), un centro para alumnos con pluridiscapacidad; y en el Colegio Cambrils, dedicado a niños con Síndrome de Down. «Somos un complemento para los profesores, no sustituimos nada. Cuando entran los perros a los alumnos se les ilumina la mirada. Con eso ayudamos un montón», asegura Choclán.
«Momentos by Kiwoko» llega al colegio Gil Gayarre, donde estudiantes con necesidades especiales reforzarán su bienestar desde la ilusión que despiertan los animales
Hoy no es un día más en el Colegio Gil Gayarre de Pozuelo de Alarcón (Madrid). Este centro concertado de Educación Especial, que cuenta con 101 alumnos repartidos en tres niveles de formación (Ed. Infantil, Ed. Básica Obligatoria y Talleres Formativos), tiene como una de sus misiones principales «desarrollar la dimensión social de las personas con vínculos basados en el amor y la confianza». Y de amor y confianza saben, y mucho, los animales; más concretamente los perros.. Por eso, hoy 40 alumnos de entre 9 y 16 años han participado en un taller presidido por Cleopata y Area, dos Golden Retriever que con juegos y actividades han despertado las mejores emociones de los jóvenes. «La diferencia entre un día difícil y un día de progreso empieza con una mirada, una caricia o el simple hecho de que un perro entre por la puerta del aula». Ese es el espíritu que impulsa la tercera edición de «Momentos by Kiwoko», una iniciativa que busca el vínculo entre niños y perros con el fin de «mejorar la experiencia educativa, emocional y social de estudiantes con necesidades especiales». De la mano de Hill’s España y Yaracan: Terapia Asistida con Animales, Kiwoko consolida un proyecto que, a lo largo de sus tres ediciones, ha contado con la participación de 270 alumnos.. Según un estudio publicado en 2022 por la revista científica «Plos One», estas sesiones de terapia asistida con perros en entornos escolares, entre otras cosas, «pueden disminuir significativamente el cortisol salival», un marcador fisiológico del estrés en niños con necesidades educativas especiales. Esta evidencia respalda que el vínculo con estos animales no solo genera beneficios emocionales, sino también fisiológicos, contribuyendo a un entorno de aprendizaje más seguro y positivo.. Desde la ilusión. Rocío Barragán, directora pedagógica del Colegio Gil Gayarre, explica que diariamente los educadores se enfrentan a muchos retos, no solamente a nivel curricular. En esta sesión de «perroterapia», explica, «hay alumnos que controlan una emoción o conducta; que prestan una atención sostenida a algo durante un rato largo; que acarician a los animales y les dan amor… Hacen muchas cosas desde la ilusión y la emoción, y eso no tiene precio en la educación». Todos los alumnos de la institución en la que trabaja Rocío pasan por «terapia de perros» de forma trimestral, y según cuenta, es una actividad que esperan con muchas ganas. Esto provoca, como no puede ser de otra manera, el agradecimiento total de las familias. «Se emocionan mucho cuando saben que sus hijos van a poder hacer una sesión como esta, cuando descubren que proyectos así pueden llegar y sacarse adelante. Pero también está la duda de si lo vamos a poder tener siempre…Y ojalá», dice con ilusión Rocío.. Todos los que trabajan en el Gil Gayarre son conscientes de los retos diarios a los que se enfrentan las familias de su alumnado, pues ya ellos, como educadores y como colegio, los viven. «Por eso nos centramos mucho en aprendizajes funcionales, en actividades que a los alumnos les sirvan para su vida; y tenemos que buscar esa parte de creatividad, de emoción, para que las hagan, porque a veces les cuesta mucho», explica la Directora Pedagógica.. Del 1 al 10… ‘Un veinte’. Adrián y Aitor tienen dieciséis años y vienen todos los días «con muchas ganas» al colegio que está ubicado en Pozuelo. Sí sienten que hoy ha sido un día diferente, pero quizá tampoco dirían que mejor que otros, porque para ellos «todos son buenos». A la pregunta de si están más contentos que antes responden que tampoco, que ya venían contentos. Con tal predisposición, es más que evidente que valoran y disfrutan mucho de lo que hacen en sus días lectivos.. Al explicar qué han hecho en la jornada impulsada por Kiwoko y Yaracan, Adrián dice que «ha sido un día distinto porque han venido perros para que les ayudemos: con comida, con juegos, tranquilizándoles cuando se ponían nerviosos y dándoles caricias y amor». Los dos jóvenes explican que les gustan mucho estos animales, que les ayudan a estar tranquilos y que, del 1 al 10, puntuarían la actividad realizada con un veinte. Adrián justifica la respuesta con un «porque han hecho todo muy bien»; y Aitor explica que «porque quiero mucho a los perros».. Estas respuestas confirman que cuando Begoña Morenza fundó Yaracan estaba fundando algo que iba a tener un impacto positivo en la vida de muchas personas. Desde 2010, esta empresa se dedica a las Intervenciones Asistidas por Animales, algo que cada vez tiene más demanda. ¿Por qué? Porque los beneficios que se desprenden de ellas son muchos y muy variados, y como dice Morenza, «ayudan a transformar vidas». Trabajan con niños con autismo, con discapacidad, con gente hospitalizada, con personas mayores, con mujeres maltratadas, con personas en centros penitenciarios… El abanico es cada vez más amplio y Begoña lo relaciona con que «los perros son un facilitador en cualquier proceso». En el caso de los más pequeños, es especialmente notable que el animal «entra por el área emocional», dice Begoña.. La jornada celebrada hoy empieza con la presentación de Area y Cleopata, que van saludando y recibiendo las primeras caricias de todos los presentes. Desde ese momento, como explica la directora general de Yaracan, los participantes «ya empiezan a segregar hormonas como la oxitocina y las endorfinas, dos de las hormonas de la felicidad; también se les reduce el ritmo cardíaco, la presión arterial… Y a partir de ahí, están mucho más dispuestos a participar en actividades que contribuyen a su evolución». Siempre disfrazado de juego, los alumnos trabajan su psicomotricidad, el trabajo en equipo, los cuidados a los animales, la paciencia, el respeto, el dar cariño… Prácticamente todos levantan la mano cuando se necesitan voluntarios; y los pocos reticentes celebran y aplauden los logros conseguidos como si ellos mismos hubieran sido los artífices principales. Cuando se anuncia el fin de la jornada, un grito común de «no» resuena en la sala de gimnasia del centro.. Si una actividad de este tipo puede desarrollarse es gracias a la ayuda de «mucha gente y muchos inversores». Rocío Barragán recuerda que «los retos en el mundo de la discapacidad van cambiando», y que son necesarios los esfuerzos de toda la sociedad para abordarlos… como se debe.. Un complemento para los profesores. Daniela Choclán, la coordinadora de las acciones con impacto positivo que hacen desde Kiwoko, cuenta para LA RAZÓN que este proyecto empieza en 2023 para «promover los beneficios que tienen los perros de terapia en alumnos con necesidades especiales». Las ediciones anteriores se celebraron en Los Álamos (Vallecas), un centro para alumnos con pluridiscapacidad; y en el Colegio Cambrils, dedicado a niños con Síndrome de Down. «Somos un complemento para los profesores, no sustituimos nada. Cuando entran los perros a los alumnos se les ilumina la mirada. Con eso ayudamos un montón», asegura Choclán.
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