El Ayuntamiento de Valladolid, en colaboración con la Fundación Querer, celebró hoy las ‘Jornadas del Lenguaje’ en el Centro Cívico Zona Sur, que reunió a un centenar de inscritos para abordar la formación en detección temprana e intervención en trastornos del lenguaje.. El encuentro se ha convertido en un espacio de referencia para la formación especializada, lo que refleja la creciente preocupación y compromiso de la comunidad educativa, social y sanitaria con la mejora de la atención a la infancia. Dirigidas a profesionales del ámbito clínico, educativo y social, así como a estudiantes, estas jornadas han tenido como objetivo proporcionar herramientas prácticas y conocimientos actualizados para abordar las dificultades en el desarrollo del lenguaje. La iniciativa ha respondido a la necesidad creciente de dotar a los profesionales de recursos eficaces para la detección temprana y la intervención.. La colaboración entre el Ayuntamiento y la Fundación Querer ha alcanzado ya su tercer año consecutivo para reforzar un modelo formativo basado en la evidencia científica y en el enfoque multidisciplinar. La Fundación Querer es una institución sin ánimo de lucro dedicada a la educación, intervención, investigación, difusión y concienciación social sobre niños con necesidades educativas especiales derivadas de trastornos del neurodesarrollo y enfermedades raras.. El alcalde de Valladolid, Jesús Julio Carnero, destacó el compromiso del Ayuntamiento con una educación inclusiva y de calidad. “La formación continua de los profesionales es fundamental para detectar de forma temprana las dificultades del lenguaje y garantizar una atención adecuada que mejore la vida de nuestros niñas”, expuso.. Por su parte, la presidenta de la Fundación Querer, Pilar García de la Granja, reconoció que detrás de muchos problemas de aprendizaje, conducta o relación social hay, en realidad, dificultades del lenguaje que no siempre se detectan a tiempo. De ahí, la importancia de seguir con la formación de los profesionales y crear espacios como estas jornadas, donde compartir conocimiento, experiencia y herramientas prácticas.. A lo largo del día, un equipo multidisciplinar de especialistas analizó el lenguaje desde distintas disciplinas. Las ponencias trataron aspectos clave como el desarrollo del lenguaje desde los primeros hitos evolutivos hasta su base cerebral, el análisis de casos clínicos reales desde un enfoque multidisciplinar, la escritura desde una perspectiva multisensorial, la enseñanza de una segunda lengua en niños con dificultades y el uso de tecnologías como herramientas terapéuticas.. El equipo formador estuvo integrado por profesionales como la neuropsicóloga y psicóloga clínica Daniela Tautiva, la terapeuta ocupacional Irene Rascón, la maestra de Audición y Lenguaje María Victoria Lumbreras y la logopeda Sheila Bodero, aportando una visión diversa y enriquecedora.. El lenguaje, como habilidad esencial para la comunicación, el aprendizaje y el desarrollo cognitivo, ocupa un papel clave en el éxito académico y social del alumnado. Sin embargo, entre un seis y un ocho de los niños en España presenta algún tipo de trastorno del lenguaje, que puede manifestarse en la articulación, el vocabulario, la gramática, la comprensión o la fluidez del habla. Estas cifras evidencian la importancia de reforzar la formación docente y especializada en este ámbito.. Las jornadas pusieron también el foco en la visibilización de los trastornos del lenguaje y del neurodesarrollo, promoviendo una mayor comprensión por parte de familias, docentes y sociedad, contribuyendo a reducir el estigma y fomentando una mirada inclusiva. Asimismo, se destacó la importancia de la investigación, la prevención y el acompañamiento a las familias, así como la creación de redes de apoyo.
Las ‘Jornadas del Lenguaje’ estudian el neurodesarrollo desde un enfoque multidisciplinar, gracias a la colaboración del Ayuntamiento de la capital y la Fundación Querer
El Ayuntamiento de Valladolid, en colaboración con la Fundación Querer, celebró hoy las ‘Jornadas del Lenguaje’ en el Centro Cívico Zona Sur, que reunió a un centenar de inscritos para abordar la formación en detección temprana e intervención en trastornos del lenguaje.. El encuentro se ha convertido en un espacio de referencia para la formación especializada, lo que refleja la creciente preocupación y compromiso de la comunidad educativa, social y sanitaria con la mejora de la atención a la infancia. Dirigidas a profesionales del ámbito clínico, educativo y social, así como a estudiantes, estas jornadas han tenido como objetivo proporcionar herramientas prácticas y conocimientos actualizados para abordar las dificultades en el desarrollo del lenguaje. La iniciativa ha respondido a la necesidad creciente de dotar a los profesionales de recursos eficaces para la detección temprana y la intervención.. La colaboración entre el Ayuntamiento y la Fundación Querer ha alcanzado ya su tercer año consecutivo para reforzar un modelo formativo basado en la evidencia científica y en el enfoque multidisciplinar. La Fundación Querer es una institución sin ánimo de lucro dedicada a la educación, intervención, investigación, difusión y concienciación social sobre niños con necesidades educativas especiales derivadas de trastornos del neurodesarrollo y enfermedades raras.. El alcalde de Valladolid, Jesús Julio Carnero, destacó el compromiso del Ayuntamiento con una educación inclusiva y de calidad. “La formación continua de los profesionales es fundamental para detectar de forma temprana las dificultades del lenguaje y garantizar una atención adecuada que mejore la vida de nuestros niñas”, expuso.. Por su parte, la presidenta de la Fundación Querer, Pilar García de la Granja, reconoció que detrás de muchos problemas de aprendizaje, conducta o relación social hay, en realidad, dificultades del lenguaje que no siempre se detectan a tiempo. De ahí, la importancia de seguir con la formación de los profesionales y crear espacios como estas jornadas, donde compartir conocimiento, experiencia y herramientas prácticas.. A lo largo del día, un equipo multidisciplinar de especialistas analizó el lenguaje desde distintas disciplinas. Las ponencias trataron aspectos clave como el desarrollo del lenguaje desde los primeros hitos evolutivos hasta su base cerebral, el análisis de casos clínicos reales desde un enfoque multidisciplinar, la escritura desde una perspectiva multisensorial, la enseñanza de una segunda lengua en niños con dificultades y el uso de tecnologías como herramientas terapéuticas.. El equipo formador estuvo integrado por profesionales como la neuropsicóloga y psicóloga clínica Daniela Tautiva, la terapeuta ocupacional Irene Rascón, la maestra de Audición y Lenguaje María Victoria Lumbreras y la logopeda Sheila Bodero, aportando una visión diversa y enriquecedora.. El lenguaje, como habilidad esencial para la comunicación, el aprendizaje y el desarrollo cognitivo, ocupa un papel clave en el éxito académico y social del alumnado. Sin embargo, entre un seis y un ocho de los niños en España presenta algún tipo de trastorno del lenguaje, que puede manifestarse en la articulación, el vocabulario, la gramática, la comprensión o la fluidez del habla. Estas cifras evidencian la importancia de reforzar la formación docente y especializada en este ámbito.. Las jornadas pusieron también el foco en la visibilización de los trastornos del lenguaje y del neurodesarrollo, promoviendo una mayor comprensión por parte de familias, docentes y sociedad, contribuyendo a reducir el estigma y fomentando una mirada inclusiva. Asimismo, se destacó la importancia de la investigación, la prevención y el acompañamiento a las familias, así como la creación de redes de apoyo.
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